中山+師說工作室特別策劃“悅閱·講書小達人”欄目，旨在為中小學生推介好書。本期由中山市華辰實驗中學小學校區(qū)的翁一凡作為講書小達人推介好書《松果風云》。
翁一凡是一個性格溫和樂觀開朗的男孩，他喜歡打籃球和做數學題，也喜歡聽書和閱讀。他認為，閱讀可以學到很多知識，可以增長見識，開拓視野，讓內心更豐富。
翁一凡生活在舒適愉悅的家庭氛圍中。他還在媽媽的肚子中時，爸爸媽媽已達成共識：對孩子不作“特別”的培養(yǎng)，不會花費特別多的心思去“栽培”孩子。爸媽想法一致：做好自己，讓孩子在潛移默化中成長。爸爸媽媽愛閱讀，經常在家里進行親子閱讀，并跟翁一凡分享讀書心得或一起玩書中角色扮演游戲，讓他從小受到閱讀的影響。媽媽介紹，家里擺放著多種書籍，隨手可拿。這些書籍中有買給翁一凡的繪本和漫畫，也有很多爸媽喜歡的書。隨著翁一凡的成長，爸爸媽媽又開啟了聽書模式，在爸媽的影響下，翁一凡也喜歡上聽書，在樊登APP上已聽了《作文六要》《高效能人士的七種習慣》《自驅型成長》《可復制的領導力》《李白》等書籍。
各種各樣的書籍助力翁一凡的學習，如《數學笑傳》《不一樣的數學》《原來數學可以這樣學》等讓他對奧數產生了很濃厚的興趣；而《山海經》《神話寓言故事》等神話題材的書籍卻激發(fā)了他的想象力，讓他寫作文時聯想豐富、思維天馬行空?！独畎住穭t讓他對古文詩詞產生了濃厚的興趣，《達芬奇》《內在動機》《高能量姿勢》等書讓他懂得調節(jié)自己情緒，懂得在學習方面自己去找方法，做計劃。閱讀的正能量作用，讓他顯得很“懂事”，常說：“學習是我自己的事，也是件非常有趣的事?！?/p>
好書助力翁一凡的成長，引導他掌握待人處事的方法?！豆终Q腦科學》《人是如何學習的》這兩本書，啟發(fā)他思考如何高效地學習及總結之前的誤區(qū)；《松果風云》則教會他，在宿舍里跟同學發(fā)生口角，或發(fā)生意見不合的事情時，不要選擇“武力”解決問題，反之應用和平的方式處理更合適；《了不起的你》讓他在某一次考試因為粗心錯丟1分失落難過時，想到了用另外一個角度看問題——那本書中的媽媽對小英說的一句話：很好啊，你又有進步的空間了。
“他是一個比較樂觀開朗，熱情善良的孩子。喜歡動腦筋，做事情有計劃有目標，在學習方面我們做父母的從未操心過?！闭劦轿桃环玻瑡寢尯莺蔹c贊。媽媽告訴記者，今年9月份升學讀五年級的翁一凡，在語文老師要求下，每月閱讀2本書，閱讀興趣更加濃厚，閱讀范圍更加寬廣了。
讀《松果風云》有感
?中山華辰實驗中學小學校區(qū)
五（2）班 翁一凡
指導老師：楊新美
《松果風云》是蘇巧新寫的一部長篇童話，讀完這本書收獲頗多。
這本書講書松鼠小智、松果靈靈和學生苗苗之間發(fā)生的故事，大家對美好大自然的親近、熱愛與保護都很感人。神奇的松果小城、超炫的飛行器、遁地車也讓我贊嘆不已。
我印象最深的形象是松果靈靈。它是一顆與眾不同的松果，有自己的想法，膽子大、點子多、身手敏捷，總能在關鍵時刻幫助松鼠小智和學生苗苗解決問題。書中有兩個情景讓我記憶猶新。一是在苗苗爸爸的朋友楊叔叔打死了一只小松鼠黃仔，松鼠們要去報復他的時候，靈靈卻選擇了寬容他，并給他一次改過自新的機會，用和平的方式化解了一場人與動物之間的糾紛。讀到這里，靈靈讓我知道了用和平解決問題總比用武力解決問題要好得多。
另一個情景是苗苗、小智、靈靈一起去旅行來到未名湖，看見那里竟然沒有一棵樹，靈靈決定留下來，在那里生根發(fā)芽，造福那里的人。讀到這里，靈靈無私奉獻讓我再次感動。
我還從書中結識了教子有方的苗苗父母以及神奇的樹洞精靈。我還從文字中感受到了大自然的氣息，如讀到開頭描寫松樹林的那段，我仿佛置身于一片寧靜清新的美妙世界。
讀完《松果風云》這本書，我明白了保護環(huán)境的重要性。如果人們不停止破壞，說不定哪天，地球就成為了一個霧霾嚴重的星球。只有從現在開始，每個人真心地保護環(huán)境，發(fā)自內心地意識到保護環(huán)境的重要性，我們才能留住山清水秀。
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【策劃/統(tǒng)籌】林燕英
【采寫】林燕英
【編導】鄭建玲
【攝制】王令
【設計】余彬靈?
【協(xié)辦】小蔥閱讀
見習編輯? 甘穎? ? 二審? 隋勝偉? 三審? 岳才瑛
