“我從小班開(kāi)始接觸繪本故事，大班的時(shí)候我還拿到了幼兒園‘故事大王’特色繪本大賽一等獎(jiǎng)。從此，我在熱愛(ài)閱讀的同時(shí)也喜歡上了講故事。”蘇語(yǔ)茵將升四年級(jí)，回憶與書(shū)本結(jié)緣時(shí)，還清楚地記得幼兒園時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她大大方方地告訴記者，從幼兒園開(kāi)始受到閱讀氛圍的熏陶，到喜歡上閱讀，至今她已讀過(guò)《可愛(ài)的鼠小弟》《跟著繪本學(xué)古文》《中華先鋒人物故事匯》等多本好書(shū)。
蘇語(yǔ)茵愛(ài)閱讀是因?yàn)榘职謰寢屩匾晫?duì)她閱讀興趣的培養(yǎng)。在她讀幼兒園時(shí)，爸爸媽媽為她提供多樣化的書(shū)籍，包括繪本、故事書(shū)、科普讀物等。媽媽陳艷婷在家中創(chuàng)造了一個(gè)閱讀好“環(huán)境”，如每天設(shè)立一定的時(shí)間專(zhuān)門(mén)用于閱讀、設(shè)立靈活的閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，蘇語(yǔ)茵每閱讀完一本圖書(shū)可獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。除了書(shū)籍，媽媽還鼓勵(lì)蘇語(yǔ)茵閱讀報(bào)紙、雜志、漫畫(huà)、博客等多種形式的閱讀材料，蘇語(yǔ)茵拓寬閱讀領(lǐng)域，挖掘閱讀興趣點(diǎn)。“我們給語(yǔ)茵朗讀繪本、故事書(shū)或其他適合她年齡的書(shū)籍。這種親子閱讀體驗(yàn)可激發(fā)她的想象力和閱讀興趣?！标惼G婷表示，身為家長(zhǎng)，參與和支持對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣至關(guān)重要。通過(guò)共同閱讀、分享和討論，家長(zhǎng)可以成為孩子的榜樣，為她們創(chuàng)造積極的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)她們對(duì)閱讀的興趣。
得益于家庭良好的閱讀氛圍，蘇語(yǔ)茵愛(ài)上了閱讀。她經(jīng)常在課后空閑時(shí)間看書(shū)，也經(jīng)常跟小伙伴分享書(shū)籍的故事。每次外出，她還習(xí)慣性地在外出備用的小書(shū)包里放上一本書(shū)。在外面聚會(huì)吃飯等待上菜的空閑時(shí)間，或游玩后的休息時(shí)間，她就快速地從小書(shū)包中抽出一本書(shū)來(lái)津津有味地閱讀。
在書(shū)籍的長(zhǎng)期“澆灌”下，蘇語(yǔ)茵的語(yǔ)言思維特別敏捷，口頭表達(dá)能力十分優(yōu)秀。她愛(ài)上了閱讀后講述書(shū)本中故事的感覺(jué)。于是，從幼兒園大班開(kāi)始就頻繁參加各類(lèi)繪本故事比賽。蘇語(yǔ)茵說(shuō)：“閱讀不僅可以激發(fā)我的想象力，開(kāi)拓我的視野，參加講故事比賽還增加了我的自信心。”蘇語(yǔ)茵覺(jué)得通過(guò)閱讀熟知故事，然后站在舞臺(tái)上給大家講述不同的故事是一件特別有趣的事情。
今年，中山市華辰實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部舉辦了很多閱讀活動(dòng)，蘇語(yǔ)茵積極參加。在全校的講書(shū)活動(dòng)中，她憑借優(yōu)雅的臺(tái)風(fēng)、流暢的表達(dá)贏得所有人的點(diǎn)贊，連學(xué)校的校長(zhǎng)都在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)她的講書(shū)視頻。
《翅膀男孩》讀后感
中山市華辰實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)校區(qū)
三（11）班 蘇語(yǔ)茵
說(shuō)是一場(chǎng)大冒險(xiǎn)吧，它又是一個(gè)想象出來(lái)的故事；說(shuō)是一個(gè)童話(huà)故事吧,它又充斥著現(xiàn)實(shí)世界的血與淚！《翅膀男孩》的作者采用夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)相融合的手法，把故事講述得既奇幻又現(xiàn)實(shí)。生動(dòng)的語(yǔ)言以及跌宕起伏的情節(jié)深深吸引了我的閱讀興趣。
《翅膀男孩》的主人公叫京木爾，他特別喜歡動(dòng)物,是一個(gè)兒童昆蟲(chóng)學(xué)家。京木爾的童年非常痛苦，他的媽媽總是逼他上各種補(bǔ)習(xí)班和興趣班。京木爾上初三了，在某個(gè)星期六的下午,他像往常一樣在家看動(dòng)物紀(jì)錄片，可他開(kāi)始昏昏欲睡，醒來(lái)后竟發(fā)現(xiàn)自己背上長(zhǎng)出了一雙翅膀，而且這翅膀能變大和變小。他還發(fā)現(xiàn)自己精通各種動(dòng)物的語(yǔ)言。他變成了能與動(dòng)物溝通的翅膀男孩。這可太神奇了!
京木爾飛到了荒無(wú)人煙的南極洲，邂逅了一只失去了媽媽的小企鵝,開(kāi)啟了一段尋親之路。他和小企鵝先是在澳大利亞遇到了驕傲自大的袋鼠女王，接著在蓬萊仙島遇到了見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的巨須龍王。到達(dá)火地島的時(shí)候,翅膀男孩、小企鵝、金剛鸚鵡和狐貍結(jié)伴而行，就如同西游記里的孫悟空、唐僧、豬八戒和沙和尚。在重返南極洲的時(shí)候,他們又坐上了外星人的飛船來(lái)到了外太空……這條尋親之路漫長(zhǎng)且危機(jī)四伏。
讀完這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理。每一個(gè)微小的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，一個(gè)生命就是一個(gè)獨(dú)特的世界。當(dāng)我讀到狐貍滿(mǎn)含淚水地說(shuō)道“我是地球上最后一只狐貍，經(jīng)過(guò)幾千年的屠殺和誤解，狐貍已經(jīng)走投無(wú)路瀕臨滅亡?！睍r(shí)，我忍不住低聲哭泣。我不知道它們都經(jīng)歷了什么，也無(wú)法對(duì)它們的經(jīng)歷感同身受。我只知道哪怕是一只小小的企鵝寶寶，或是一只小狐貍，它們也和我一樣，渴望自己的父母能陪伴在身邊，所以我真心希望人類(lèi)能夠好好愛(ài)護(hù)它們，守護(hù)它們美麗的家園。不管是一只小貓，還是一只小狗都應(yīng)該被善待，愛(ài)護(hù)動(dòng)物從你我做起。
書(shū)中最讓我感動(dòng)的地方，是小企鵝王子、翅膀男孩、金剛鸚鵡和狐貍之間的友情。它們?cè)诿鎸?duì)重重的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，沒(méi)有相互拋棄，也沒(méi)有相互埋怨，而是一路攜手向前。我真渴望自己有一天也能收獲這樣一份純潔無(wú)瑕的友誼。
書(shū)中最讓我印象深刻的，是小企鵝王子在重返家園后，仿照人類(lèi)文明制定了動(dòng)物與人類(lèi)和平共處的規(guī)則。這些規(guī)則在我看來(lái)，其實(shí)是在揭露了人類(lèi)對(duì)動(dòng)物們肆意傷害的行為，并警示人類(lèi)應(yīng)該與動(dòng)物和諧相處。如果一個(gè)種群只顧著追求自己的好處，不顧別的種群的利益，遲早這種和平共處的關(guān)系會(huì)被打破。動(dòng)物有動(dòng)物的生存之道，如果人類(lèi)過(guò)多的干預(yù)，必然會(huì)遭到反噬，最終損害的是人類(lèi)自己的利益。因?yàn)榈厍虿粌H僅是人類(lèi)獨(dú)有的，如果人類(lèi)不能與動(dòng)物和平共處，也許有一天動(dòng)物們都滅絕了，地球上就只剩下我們?nèi)祟?lèi)了，到那時(shí)，人類(lèi)也許會(huì)感到孤單寂寞吧！
面對(duì)重重苦難和挑戰(zhàn)，小企鵝能否成功找到爸爸？京木爾又能否解開(kāi)與父母之間的心結(jié)？更多扣人心弦的故事在書(shū)中等著你，快來(lái)讀一讀吧！
【策劃/統(tǒng)籌】林燕英 ?鄭建玲?
【采寫(xiě)】林燕英 實(shí)習(xí)生李欣悅?
【攝制】鄭建玲?
【設(shè)計(jì)】余斌靈?
【協(xié)辦】小蔥閱讀?
編輯 鄭建玲? 二審 黃凡? 三審 程明盛
