青少年抑郁情緒和抑郁癥不僅嚴(yán)重影響身心健康，還容易帶來自殺、應(yīng)激性犯罪等風(fēng)險隱患。因此，市政協(xié)委員李晨悅建議，要強(qiáng)化青少年心理健康教育服務(wù)，遏制抑郁癥低齡化問題。
李晨悅表示，焦慮、抑郁等情緒不僅嚴(yán)重影響青少年的生活和學(xué)業(yè)，個別還發(fā)展成精神疾病，甚至引發(fā)暴力事件和傷害事件。此外，抑郁癥呈現(xiàn)低齡化趨勢，學(xué)校的心理健康教育沒有充分發(fā)揮作用，教師的專業(yè)化水平也有待提升。
為此，李晨悅提出了四點(diǎn)建議：
第一，政府統(tǒng)籌開展心理健康服務(wù)，建立科學(xué)合理、覆蓋全面的心理咨詢服務(wù)中心，同時統(tǒng)籌健康教育，投入資金、添置設(shè)備、進(jìn)行教師專業(yè)培訓(xùn)和督導(dǎo)，各?？沙闪ⅰ靶睦斫】底稍兪摇?，確保學(xué)校心理健康教育工作的開展。
第二，建立學(xué)校心理健康服務(wù)體系，在校內(nèi)進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，利用信息化手段，建立心理健康教育信息平臺，同時加強(qiáng)課程建設(shè)，編制統(tǒng)一的教材，將心理學(xué)科目納入課程中的必修課程，逐步實現(xiàn)中小學(xué)心理健康教育課程的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。
第三，建立學(xué)生的心理健康檔案。通過建立學(xué)生心理健康檔案，掌握學(xué)生的心理健康狀況，動態(tài)監(jiān)測學(xué)生心理變化情況，有效做到預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)，學(xué)校也應(yīng)對學(xué)生心理健康檔案嚴(yán)格保密。
第四，專業(yè)救助和積極治療相結(jié)合，建立專業(yè)心理健康救助機(jī)制，合理開展形式多樣的專題講座、心理健康選修課等，全面提升學(xué)生的心理素質(zhì)，也可積極促進(jìn)學(xué)校和心理專業(yè)醫(yī)院、心理專業(yè)機(jī)構(gòu)等溝通對接，與精神、康復(fù)等醫(yī)療機(jī)構(gòu)緊密配合。
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◆文+/記者 陳家浩 實習(xí)生 周晶
◆圖+、視頻攝制/見習(xí)記者 陳晨
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