△米朵讀美國(guó)經(jīng)典繪本
（視頻素材節(jié)選翻拍自賽閱英文讀物館中的《下雪天》電子書(shū)）
這不是一次簡(jiǎn)單的雪地撒歡......
文/圖 艾茲拉·杰克·季茲
一場(chǎng)冷空氣的到來(lái)，讓身處華南之南的我們終于有了入冬的感覺(jué)。隨之而來(lái)的，還有朋友圈中滿(mǎn)天鋪地的雪景，好幾位朋友都去北方賞雪了。
冬天，雪是南方人最大的執(zhí)念。第一次看見(jiàn)下雪時(shí)，我同樣像他們那樣大驚小怪。一夜之間，窗外的世界竟已是白茫茫的一片。那個(gè)早晨，小小的我迫不及待地穿上衣服，跑到外公家的院子里玩耍。雪像鹽一樣潔白晶瑩，舌尖上傳來(lái)它絲絲的涼意。我雙手握緊一個(gè)雪團(tuán)，開(kāi)始堆造生平第一個(gè)雪人。
許多年以后，當(dāng)我邂逅艾茲拉?杰克?季茲（Ezra Jack Keats）的圖畫(huà)書(shū)《下雪天》時(shí)，童年的美好回憶又一次浮現(xiàn)眼前。這是一本創(chuàng)作于1962年的經(jīng)典之作，被評(píng)為紐約公共圖書(shū)館“世紀(jì)之書(shū)”（Books of the Century），入選紐約公共圖書(shū)館“每個(gè)人都必須知道的100本圖畫(huà)書(shū)”。它文字簡(jiǎn)單，圖意豐富，展現(xiàn)小男孩彼得在雪地里度過(guò)的美好時(shí)光，作者描繪的諸多玩雪細(xì)節(jié)與心理體驗(yàn)，竟與當(dāng)年的我如出一轍。
△一夜之間，天降大雪，給予孩子驚喜。
不簡(jiǎn)單的拼貼藝術(shù)
不僅是我，許多讀者都在彼得的雪地探險(xiǎn)中邂逅了自己的純真時(shí)代。這與作者對(duì)孩子的理解與關(guān)愛(ài)密不可分。季茲本人擅于從日常生活中捕捉靈光一閃的童真。據(jù)稱(chēng)，在創(chuàng)作《大雪天》的初期，身邊的朋友為他貢獻(xiàn)了各自難忘的童年情景，從一句話(huà)到一個(gè)動(dòng)作，正應(yīng)了藝術(shù)來(lái)源于生活。彼得在雪地行走，體會(huì)不同的腳印；將雪球藏在口袋帶回家，卻發(fā)現(xiàn)它消失了，他平凡的喜悅和淡淡的憂(yōu)傷，流露自然，純真的孩子氣令人莞爾。在其后的“彼得系列”圖畫(huà)書(shū)中，如《彼得的椅子》中二胎家庭里大孩的失落與釋?xiě)?，《嗨，小貓！》里模仿小貓的阿爾奇，同樣真?shí)動(dòng)人。
這是一本聽(tīng)得見(jiàn)雪聲的書(shū)，在雪地行走的“嘎喳”聲，雪落頭頂?shù)摹芭舅甭?，風(fēng)吹雪花的呼呼聲，讀者以目代耳。而我尤其喜歡彼得坐在浴缸里回味美好體驗(yàn)的靜謐時(shí)刻，英文讀來(lái)有一種慵懶的催眠感，“And he thought and thought and thought about them.”余味悠長(zhǎng)。
△雪落有聲。
《下雪天》之所以能成為經(jīng)典，還在于其微妙的圖文互補(bǔ)。與簡(jiǎn)單清澈的文字相輔相成的，是表意豐富、設(shè)計(jì)精美的圖畫(huà)。它“看上去很美”。白雪映襯下，人物衣服，周?chē)ㄖ?，室?nèi)裝飾，都采取了單純、鮮麗、高飽和度的色彩，烘托著主人公輕快明媚的心情。事實(shí)上，書(shū)中的雪不是純白的，它混雜了各種粉色，粉紅、粉藍(lán)、粉綠、粉紫，雪印斑駁，層次豐富。
△書(shū)中的彼得在雪地里自得其樂(lè)。
季茲曾向公眾揭示過(guò)《下雪天》的藝術(shù)奧妙。他使用了美國(guó)、日本、意大利、瑞典等多國(guó)出產(chǎn)的不同紙張；媽媽的黃色格子裙取自櫥柜襯里的油布，雪花的形狀是用橡皮拓印上去的；彼得睡前懊惱雪球不見(jiàn)的黑色點(diǎn)狀背景則是用牙刷沾滿(mǎn)印度墨水飛濺而得……
△雪球不見(jiàn)了，彼得好傷心，黑色墨水飛濺導(dǎo)致的效果烘托著主人公的憂(yōu)郁心情。
圖像的微妙在該書(shū)英文電子書(shū)中得到強(qiáng)化。中山紀(jì)念圖書(shū)館的讀者可在數(shù)字資源平臺(tái)的賽閱英文讀物館中免費(fèi)借閱這一版本。它不僅有聲情并茂的英文同步朗讀，還將圖畫(huà)作動(dòng)畫(huà)化的升級(jí)，縹緲的天空，閃爍的雪面，融化的雪水，彼得眨動(dòng)的眼睛和飄動(dòng)的帽帶，讓閱讀的體驗(yàn)更具趣味。更為難得的是，作為《下雪天》出版五十周年的紀(jì)念版，該版本的后文還附錄了創(chuàng)作背景、獲獎(jiǎng)軼事和照片、手稿，告訴你一個(gè)不甚了解的“下雪天”。
深遠(yuǎn)的文化影響
《下雪天》是季茲獨(dú)立創(chuàng)作的第一本圖畫(huà)書(shū)（此前都是為別人的書(shū)配圖），據(jù)稱(chēng)他的靈感源于在美國(guó)《生活》雜志上看到的一個(gè)黑人小男孩的幾張照片。那時(shí)他的插畫(huà)師生涯才剛起步，他期待某天能為一本黑人小孩的圖畫(huà)書(shū)配圖，以此積累素材，可是它在墻上貼了22年，他仍未等到機(jī)會(huì)，于是，他決定自己寫(xiě)出故事。
△美國(guó)《生活》雜志上刊登的這張黑人小男孩照片是彼得的原型.
事實(shí)上，在1962年的美國(guó)，出版一本以黑人兒童為主角的圖畫(huà)書(shū)，仍是十分前衛(wèi)的想法。季茲并不是非洲裔美國(guó)人，他的父母是波蘭猶太人，為躲避納粹屠殺而移民美國(guó)。他經(jīng)歷過(guò)經(jīng)濟(jì)大蕭條、上世紀(jì)四十年代的美國(guó)反猶歧視、在第二次世界大戰(zhàn)中參軍，或許，因?yàn)榧彝ヘ毨?，?jīng)歷坎坷，他對(duì)其他受歧視群體也懷有深刻的同情。
著名兒童文學(xué)理論家佩里?諾德曼在其代表作《隱藏的成人——定義兒童文學(xué)》就提到《下雪天》充滿(mǎn)政治和文化意味的圖像：除了彼得的膚色，故事結(jié)尾，彼得和朋友走進(jìn)深深的大雪中的畫(huà)面中，兩邊高高的雪墻恰好將他們的遠(yuǎn)方形成非洲大陸的形狀。這讓“一次簡(jiǎn)單的出門(mén)玩耍變成了某種豐富、奇怪和難以理解的東西”，讀來(lái)意味深長(zhǎng)。
△書(shū)中最后一頁(yè)，彼得和小伙伴仿佛“走向非洲”。
但季茲對(duì)彼得的種族身份只字不提。他專(zhuān)注于呈現(xiàn)一個(gè)孩子對(duì)世界的好奇，以它獨(dú)有的美和真打動(dòng)讀者，在心靈的版圖中掀起觀念的革命。我看電子版的后記提到一則新聞，在一間以黑人學(xué)生為主的小學(xué)里，讀了《下雪天》的孩子們用棕色代替了此前畫(huà)黑人皮膚時(shí)所用的粉紅色。他們?cè)跁?shū)中找到了文化的認(rèn)同感和自信心。就在《下雪天》成為美國(guó)凱迪克圖畫(huà)書(shū)獲獎(jiǎng)名單上第一部以黑人兒童為主角的作品的同年，美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金發(fā)表了著名演講“我有一個(gè)夢(mèng)想”。上世紀(jì)60年代，美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)方興未艾。這一切看似歷史的巧合，卻又是時(shí)代的必然。《下雪天》之后，季茲又創(chuàng)作了許多以美國(guó)中下層黑人家庭為背景的作品。
季茲曾言，有時(shí)，生活就像浩瀚無(wú)情的沙漠，其實(shí)，人類(lèi)豐沛的情感猶如藏在沙漠里的水源，不輕易被人察覺(jué)，是“彼得”讓他找到了冷酷世界表象之下的笑聲、歡愉和摯愛(ài)。多少冷漠的心，也被他的《下雪天》所融化。
艾茲拉?杰克?季茲其人
艾茲拉?杰克?季茲從小就顯露出不俗的藝術(shù)天賦，八歲時(shí)他通過(guò)給當(dāng)?shù)氐昝娈?huà)招牌，賺得25美分。高中時(shí)期的他更是屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)。但因父親突然過(guò)世，他只好放棄藝術(shù)學(xué)校，一邊打工一邊自學(xué)。1942年他應(yīng)征入伍。 第二次世界大戰(zhàn)后，他為了精進(jìn)繪畫(huà)，前往法國(guó)巴黎一年，后返回美國(guó)成為商業(yè)藝術(shù)家。
他終生未婚，沒(méi)有孩子，卻為孩子傾注一生，曾為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)（UNICEF）代言募款活動(dòng)，并參與1971年白宮兒童會(huì)議。Ezra Jack Keats基金會(huì)每年還頒發(fā)Ezra Jack Keats獎(jiǎng)，用于鼓勵(lì)優(yōu)秀的童書(shū)繪者與新人。
米朵：保持童心，學(xué)做小孩~
*本篇視頻為繪本內(nèi)容選讀，僅用于圖書(shū)推介。
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◆欄目統(tǒng)籌：米朵 阿占
◆主持：米朵
◆文+/廖薇
◆視頻錄制：廖薇
◆視頻制作：易承樂(lè)
◆編輯：米朵
◆二審：彭曉劍
◆三審：魏禮軍
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