晚修結(jié)束后，中山紀(jì)念中學(xué)教學(xué)樓的燈光一盞盞暗下，同學(xué)們?nèi)齼山Y(jié)伴、有說(shuō)有笑地往宿舍樓走去。而科學(xué)館四樓的機(jī)房仍透出一縷亮光。吳同春指尖在鍵盤(pán)上飛舞，屏幕上代碼如流水般滾動(dòng)，這個(gè)剛升高二的少年，正用一行行代碼構(gòu)建著他的科技?jí)粝搿?/p>
打開(kāi)信息學(xué)大門(mén)7年以來(lái)，從接觸到熱愛(ài)，從入門(mén)到自編程序，吳同春在全國(guó)乃至國(guó)際級(jí)的信息學(xué)競(jìng)賽中屢獲殊榮。近日，廣東省文明辦公布2025年廣東“新時(shí)代好少年”先進(jìn)事跡發(fā)布名單，吳同春榜上有名。
“每天最晚走的是他，一敲起鍵盤(pán)就忘了時(shí)間”
四年級(jí)時(shí)的吳同春和許多同齡男孩一樣，對(duì)游戲充滿好奇?！白畛跗鋵?shí)是想編游戲，就開(kāi)始去學(xué)編程了。”懷揣著制作游戲的夢(mèng)想，他踏入了編程世界，卻意外發(fā)現(xiàn)信息學(xué)本身的魅力遠(yuǎn)超過(guò)游戲。
六年級(jí)時(shí)，他參加了人生首次信息學(xué)比賽——全國(guó)CSP入門(mén)級(jí)，便獲得一等獎(jiǎng)，這個(gè)開(kāi)門(mén)紅讓他信心倍增。
嶄露頭角的他也引起了紀(jì)中信息學(xué)競(jìng)賽教練熊超的注意?！捌鋵?shí)一開(kāi)始沒(méi)有覺(jué)得他特別有天賦，但搞信息學(xué)需要投入大量時(shí)間，而這個(gè)孩子特別坐得住、耐得住性子，愿意鉆研難題，從不輕言放棄?！痹谛艹磥?lái)，吳同春并非一開(kāi)始就脫穎而出，“但他憑借長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持與努力，慢慢成長(zhǎng)起來(lái)了，且后勁十足?！?/p>
初中進(jìn)入紀(jì)中后，吳同春對(duì)信息學(xué)的熱愛(ài)與日俱增。他利用課間完成作業(yè)，爭(zhēng)取每晚都能在機(jī)房學(xué)習(xí)，這個(gè)習(xí)慣保持至今?！懊刻熳钔碜叩氖撬?，一敲起鍵盤(pán)就忘了時(shí)間，完全投入自己的學(xué)習(xí)世界。”說(shuō)到吳同春的學(xué)習(xí)狀態(tài)，熊超既無(wú)奈又驕傲。后來(lái)為了提醒他按時(shí)回宿舍休息，教練特意給機(jī)房安裝了自動(dòng)時(shí)控?zé)簟?/p>
數(shù)萬(wàn)行核心代碼、無(wú)數(shù)個(gè)深夜的燈光，終于綻放出絢麗的花朵：2021-2024年，吳同春連續(xù)四年獲得CSP-S提高級(jí)一等獎(jiǎng)，并在2023、2024持續(xù)滿分；2023、2024全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽達(dá)一等獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)線，均為滿分；2022、2023年兩度摘取國(guó)際初中生信息學(xué)競(jìng)賽金牌；2024、2025年均斬獲亞洲和太平洋地區(qū)信息學(xué)奧林匹克中國(guó)區(qū)金牌；2024年在全國(guó)信息學(xué)競(jìng)賽冬令營(yíng)中獲得金牌；2024年的“百度之星”程序設(shè)計(jì)大賽小星星組中獲得金獎(jiǎng)；2023、2024年兩次參加全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽均達(dá)銀牌線；2025年入選廣東省隊(duì)，參加全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲得銀牌。
“更多投入到問(wèn)題本身而非成績(jī)”
提到給同樣熱愛(ài)編程的學(xué)弟學(xué)妹建議時(shí)，吳同春說(shuō)：“更多投入到問(wèn)題本身而非成績(jī)?！边@既是他作為學(xué)長(zhǎng)的真誠(chéng)分享，更是他從賽場(chǎng)上淬煉出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
今年8月的一次模擬賽后復(fù)盤(pán)中，他發(fā)現(xiàn)某道題的原定做法與他的做法拼起來(lái)后，竟然可以解決另一個(gè)經(jīng)典問(wèn)題?！爱?dāng)時(shí)特別開(kāi)心，立馬找同學(xué)分享了這個(gè)發(fā)現(xiàn)?！眳峭赫J(rèn)為，“我們可能會(huì)有更多新的想法，跳出固有思維?！?/p>
機(jī)房之外，吳同春也有豐富多彩的生活。他是鋼琴十級(jí)的藝術(shù)特長(zhǎng)生，周末空閑時(shí)會(huì)去練琴；學(xué)習(xí)之余，他還會(huì)參加各種社區(qū)志愿服務(wù)。
高三學(xué)長(zhǎng)全柏鋒被吳同春視為信息學(xué)路上的“人生導(dǎo)師”，他們不僅平時(shí)互相交流、共同進(jìn)步，在許多比賽中也并肩作戰(zhàn)。在全柏鋒看來(lái)，吳同春不僅能力強(qiáng)，還對(duì)自身要求嚴(yán)格。已被保送北京大學(xué)的他也祝福吳同春：“希望你取得自己滿意的成績(jī)?！?/p>
如今，吳同春有了更清晰的目標(biāo)與更遠(yuǎn)的眺望?！拔磥?lái)想往人工智能領(lǐng)域發(fā)展，因?yàn)檫@是現(xiàn)今最具潛力的方向之一?！彼Z(yǔ)氣平靜，目光中卻透露出堅(jiān)定的向往。這位曾因游戲與信息學(xué)結(jié)緣的少年，對(duì)編程早已超越最初的興趣，在代碼瀚海中找到了人生坐標(biāo)。
編輯 袁鳳云 二審 黃廉捷 三審 蘇小紅
