你有多久沒有手寫漢字了？你會不會經(jīng)常“提筆忘字”？11月19日，國家統(tǒng)計(jì)局中山調(diào)查隊(duì)公布了一項(xiàng)今年8月—9月對中山居民開展的漢字書寫情況調(diào)研，結(jié)果顯示，受電子設(shè)備使用頻率逐漸增大和網(wǎng)絡(luò)信息沖擊影響，人們減少使用手寫漢字，導(dǎo)致一定程度上的“提筆忘字”。
電子讀寫影響手寫漢字頻次。調(diào)研顯示，34.8%的受訪者表示經(jīng)常手寫漢字，38.7%有時(shí)手寫漢字，26.0%很少手寫漢字。在學(xué)習(xí)或工作環(huán)境中，經(jīng)常需要手寫漢字的占26.5%；經(jīng)常用到電子設(shè)備輸入或?yàn)g覽文字、較少手寫漢字的占63.2%；電子設(shè)備輸入或手寫文字很少接觸的占10.3%。
在日常生活中，36.8%的受訪者平時(shí)有手寫記錄或練字的習(xí)慣；54.4%不排斥手寫但更習(xí)慣使用電子設(shè)備記錄信息；8.8%在非必要情況下會盡量避免手寫漢字，更傾向通過語音等方式進(jìn)行信息記錄與交流。
“提筆忘字”現(xiàn)象較為常見。調(diào)研顯示，超過八成受訪者在手寫漢字時(shí)，會遇到“提筆忘字”現(xiàn)象，即忘記某個(gè)漢字如何書寫、難以落筆。其中，經(jīng)?！疤峁P忘字”的占17.2%，有時(shí)會遇到“提筆忘字”的占63.2%，僅有19.6%很少或從不“提筆忘字”。
80.4%的受訪者經(jīng)?；蛴袝r(shí)“提筆忘字”，相較2017年開展同類調(diào)研的情況（72.5%），占比有所提升。對于已經(jīng)落筆的漢字，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字的占7.8%，有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字的占48.0%，43.1%很少或從不出現(xiàn)錯(cuò)別字，個(gè)別受訪者不清楚是否有錯(cuò)別字。忘字和錯(cuò)字成為漢字書寫中的普遍現(xiàn)象，需要引起高度重視。
使用網(wǎng)絡(luò)用語忘記字詞用法。使用電子設(shè)備的時(shí)間普遍較長，網(wǎng)絡(luò)上高強(qiáng)度、碎片化的文字信息沖擊對傳統(tǒng)的漢字讀寫存在一定影響。調(diào)研顯示，每天使用電子設(shè)備時(shí)間在一小時(shí)以下的受訪者僅有3.4%，25.9%每天使用電子設(shè)備在一小時(shí)以上至三小時(shí)，31.4%在三小時(shí)以上至五小時(shí)，22.1%在五小時(shí)以上至八小時(shí)，八小時(shí)以上的有17.2%。32.8%的受訪者認(rèn)為習(xí)慣了快節(jié)奏的網(wǎng)絡(luò)信息傳遞，錯(cuò)字漏字只要不影響閱讀就并不在意；24.0%認(rèn)為習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)上大量諧音、縮寫、故意錯(cuò)字的溝通方式，導(dǎo)致忘記了字詞原本的用法。
調(diào)研結(jié)果顯示，多選情況下，89.7%的受訪者會通過手機(jī)等電子設(shè)備查找詞語和漢字的正確寫法，13.7%會通過字典等紙質(zhì)材料查找正確漢字，20.6%會直接請教他人，僅有個(gè)別受訪者不查找正確寫法、將錯(cuò)就錯(cuò)。
建議：避免“走出校園就遠(yuǎn)離書寫”
調(diào)研顯示，盡管76.0%的受訪者認(rèn)為“提筆忘字”不利于漢字傳承和使用，應(yīng)引起高度重視；但同時(shí)，對“提筆忘字”的態(tài)度方面，37.8%認(rèn)為拼音打字同樣是使用漢字，“提筆忘字”不會影響漢字的傳承和使用；33.8%認(rèn)為漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，手寫漢字麻煩、效率低下，被更便捷的輸入方式取代是科技進(jìn)步的體現(xiàn)……在漢字書寫方面，25.0%認(rèn)同漢字文化的重要性，贊同“提筆忘字”現(xiàn)象應(yīng)該引起重視，但認(rèn)為手寫漢字確實(shí)麻煩，自己不會刻意去書寫、練字。
對此，調(diào)研建議，從清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、做好宣傳帶動(dòng)、家校聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)三方面著手，重視漢字書寫，弘揚(yáng)漢字文化。首先要清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，規(guī)范文字表達(dá)，限制無營養(yǎng)、無意義、無正能量的爛梗和流行語發(fā)布、使用和傳播。其次官方宣傳帶動(dòng)，推廣優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，鼓勵(lì)自媒體積極擔(dān)當(dāng)作為，共同推動(dòng)陽光、正能量的內(nèi)容創(chuàng)作。此外，既要重視漢字書寫的家庭培養(yǎng)，也要通過倡導(dǎo)，避免成年人“走出校園就遠(yuǎn)離書寫”。
編輯 譚華健? ?二審 朱暉? ?三審 向才志
